¿Qué influencia tiene el recreo y qué aporta a los niños?
El recreo genera la socialización entre los niños, participación, creatividad, etc. Es un breve descanso fundamental para los niños porque es un tiempo de libertad, para decidir qué hacer, cómo y con quien, para disfrutar, corre, jugar, saltar...
Es un tiempo en el colegio que debe ser fundamental, puesto que es algo que el niño necesita tras haber estado 2 o 3 horas obteniendo información en clase. No cabe duda que es tiempo donde el alumno toma energía desayunando bocatas, frutas, cereales, alimentos necesarios para que el niño entre en clase de nuevo con ganas de aprender y motivación.
Obtenido en: http://www.albeos.org/IMG/pdf/RECREJUEGOS.pdf
10 razones de por qué es bueno leer.
1. Al leer amplias tus conocimientos.
2. Leer amplia tu vocabulario.
3. La lectura incrementa tu imaginación
4. Leer mejora tu ortografía.
5. Al leer ejercitas la mente.
6. Leer ayuda a expresarse mejor.
7. Al leer alimenta o despiertas a tus neuronas.
8. Al leer estimulas el cerebro.
9. Al leer te entretienes.
10. Leer te convierte en una persona muy culta.
Los juegos tradicionales, ¿van desapareciendo?
En la actualidad, cada vez vemos menos a un niño jugando a la pelota, grupos de chicas jugando al elástico, rayuela, comba, etc.
¿ A qué se debe todo esto?
En general el motivo por el cual los niños de hoy en día no juegan a los juegos tradicionales es por el gran éxito que están teniendo los videojuegos, y tal es la preocupación en la actualidad ya que el problema no es solo que los juegos tradicionales están desapareciendo, sino que esta aumentado gravemente el número de niños con problemas de sobrepeso u obesidad.
Sólo hay que observar la nota en educación física de niños de hace unos 15 años con los niños de la actualidad.
Antes los niños iban a buscar a sus amigos andando dos o tres manzanas para jugar al balón, ahora su manera de quedar son las redes y no se molestan en ir a casa del amigo o la calle para jugar, sino que juegan con los videojuegos cada uno en su casa conectados por Internet.
Pensamos que es un grave problema en la actualidad y que de una manera u otra hay que parar , dejad vuestra opinión a cerca de este tema.
Antes los niños iban a buscar a sus amigos andando dos o tres manzanas para jugar al balón, ahora su manera de quedar son las redes y no se molestan en ir a casa del amigo o la calle para jugar, sino que juegan con los videojuegos cada uno en su casa conectados por Internet.
Pensamos que es un grave problema en la actualidad y que de una manera u otra hay que parar , dejad vuestra opinión a cerca de este tema.
El juego y la educación, ¿juntos o separados?
No cabe duda de que el juego siempre ha tenido un papel fundamental en la infancia de cada niño, por tanto, es imposible separar el juego de la infancia, ya que es algo necesario para ellos, para desarrollarse, para formarse, pues un niño que no juega, es un niño enfermo.
El juego ha ido evolucionando a la misma vez que la sociedad. Antiguamente con el Padre Manjón y su política educativa, los niños se divertían a la vez que aprendían. No les costaba trabajo ir a la escuela, pues ellos veían en ella, un lugar donde divertirse, sin embargo estaban aprendiendo sin saberlo. Pero actualmente esto no es así. Ya un niño ve imposible aprender divirtiéndose, culpa de ello tal vez sea la "adoración" que ha hecho la sociedad a los juegos del momento, a los videojuegos. Éstos no solo esconden pésimos valores, sino que además invitan al niño al reproducirlos en la realidad; ¿cuántas veces vemos a los niños jugando en los patios de los recreos a las "peleítas" o a ver quién es el más fuerte? Es un aspecto que debemos cambiar. Es imposible plantear un cambio en la educación para encontrar una mejora cuando el juego de moda es aquel que gana dinero matando a personas. En las manos de nosotros, de la sociedad está que el niño aprenda a medida que se divierte buenos valores, buenas conductas y buenos saberes.
No cabe duda de que algunos juegos del momento no escondan lo contrario a los juegos anteriores. Actualmente nuestros niños, hermanos o primos tienen a su disposición montones de juegos que como su propio nombre indica "educativos", pero claro, ¿cómo un padre le va a comprar a su hijo ese tipo de juego pudiendo comprarle el del momento, al que todo el mundo juega? ¿Qué niño va a ir a casa de otro a jugar a esos juegos? Por desgracia esto es una realidad. Los padres o la sociedad, se "avergüenzan" y evitan que sus hijos jueguen a este tipo de juegos por el simple hecho de que sean tratados como "tontos". Hemos pasado de jugar a la pelota y a las canicas a utilizar un gesto tan simple como poner el dedo pulgar hacia arriba y el índice recto para imitar una pistola.
Por ello, no nos podemos quejar de la educación y de las conductas que a veces tienen los niños, pues somos nosotros los directos responsables y no ellos. En nuestras manos está cambiar esto y hacer de la educación algo divertido y con encanto, algo de lo que los niños estén orgullosos y quieran seguir haciendo, pues sería una buena manera de evitar el tan alto nivel de fracaso y abandono escolar.
-1 huevo L
-125 ml. de leche
-20 gr. de azúcar
-5 gr. de azúcar avainillada.
-25 gr. mantequilla
-10 gr. levadura fresca
-Ralladura de 1/2 limón
-Nuez moscada
-Canela
-Sal
-Azúcar glas
Preparación:
El Ratoncito Pérez.
Ilusión de niños.
Dulces para Cuaresma.
En una publicación anterior, os expusimos las ventajas que tiene cocinar en familia, dejando que el niño se socialice y se desarrolle con las distintas texturas y alimentos y nuestra gastronomía tiene. Ahora, a una semana de la Semana Santa, los comercios empiezan a enamorarnos con los dulces típicos de esta semana, torrijas, arroz con leche y esos bollos que reciben el nombre de "bollos de Cuaresma".
Con ANCLAIMON ahora es posible hacer esos dulces en casa acompañados de los niños para así conseguir un resultado mejor no solo en el sabor, sino también en la diversión y la felicidad que puede acarrear cocinar todos juntos.
A continuación les dejamos las recetas de estos deliciosos postres cuaresmales:
TORRIJAS:
Ingredientes:
-Rebanadas de pan (puede ser de barra o de molde). Cantidad a elegir.
-3 cucharadas de azúcar.
-1/2 litro de leche (cualquiera).
-1 cucharadita de canela molida.
-1 cucharadita de azúcar (para posteriormente mezclar con la canela).
-Aceite para freír las rebanadas.
-Miel (al gusto).
1º paso:
-Calentar la leche hasta que hierva.
-Una vez conseguida, verter en un cuenco para empapar las rebanadas.
-Dejar reposar y enfriar.
-Mezclar la canela y el azúcar.
2º paso:
-Calentar la miel hasta que sea fácil de manejar.
-Mientras la miel se calienta, freír las rebanadas.
-Una vez que esté la miel en su punto, meter las rebanadas previamente fritas en la olla dónde se esté calentando la miel para así conseguir que la rebanada se llene de miel.
-Dejar reposar y enfriar en un plato. Espolvorear las rebanadas con la mezcla de canela y azúcar.
ARROZ CON LECHE:
Ingredientes:
- Un litro de leche entera
- Azucar, 120 gramos
- Arroz, 210 gramos
- Mantequilla, 30 gramos
- Canela, un par de ramas
- Una cáscara de limón
- Canela en polvoPreparación:
Para empezar a hacer el Arroz con leche hay que poner a calentar a fuego suave la leche junto al azúcar, las ramas de canela y la cáscara del limón. Mientras la leche va calentándose, lavamos el arroz bajo el agua del grifo y lo escurrimos bien. Cuando la leche comience a hervir, añadimos el arroz ya escurrido y removemos. Dejamos el fuego con intensidad baja y dejamos cociéndose el arroz en la leche cerca de una hora de tiempo. No dejes de remover de vez en cuando para que no se queme ni se pegue. Cuando lleve unos cincuenta minutos, si el arroz ya está hecho y queda poca leche, aparta el fuego y deja reposar para que el arroz absorba la leche restante.
Una vez listo el arroz, quita la cáscara de limón y la canela y añade la mantequilla al arroz con leche, mezcla muy bien removiendo hasta que todo esté integrado. Finalmente, dejamos reposar nuestro arroz con leche y repartimos en el o los recipientes que tengamos pensado servir. El último detalle es espolvorear canela en polvo por encima para dar un toque de color y sabor.
- Un litro de leche entera
- Azucar, 120 gramos
- Arroz, 210 gramos
- Mantequilla, 30 gramos
- Canela, un par de ramas
- Una cáscara de limón
- Canela en polvoPreparación:
Para empezar a hacer el Arroz con leche hay que poner a calentar a fuego suave la leche junto al azúcar, las ramas de canela y la cáscara del limón. Mientras la leche va calentándose, lavamos el arroz bajo el agua del grifo y lo escurrimos bien. Cuando la leche comience a hervir, añadimos el arroz ya escurrido y removemos. Dejamos el fuego con intensidad baja y dejamos cociéndose el arroz en la leche cerca de una hora de tiempo. No dejes de remover de vez en cuando para que no se queme ni se pegue. Cuando lleve unos cincuenta minutos, si el arroz ya está hecho y queda poca leche, aparta el fuego y deja reposar para que el arroz absorba la leche restante.
Una vez listo el arroz, quita la cáscara de limón y la canela y añade la mantequilla al arroz con leche, mezcla muy bien removiendo hasta que todo esté integrado. Finalmente, dejamos reposar nuestro arroz con leche y repartimos en el o los recipientes que tengamos pensado servir. El último detalle es espolvorear canela en polvo por encima para dar un toque de color y sabor.
BOLLOS DE CUARESMA:
ingredientes:
-250 gr. de harina 000-1 huevo L
-125 ml. de leche
-20 gr. de azúcar
-5 gr. de azúcar avainillada.
-25 gr. mantequilla
-10 gr. levadura fresca
-Ralladura de 1/2 limón
-Nuez moscada
-Canela
-Sal
-Para decorar:
-1 huevo S-Azúcar glas
Preparación:
Empezamos la elaboración del pan de cuaresma o pan de pascua calentando la leche al microondas y cuando esté tibia, sacamos y en ella, deshacemos la levadura fresca. Reservamos. Por otro lado, en un bol amplio, colocamos el resto de ingredientes que formarán parte de nuestros bollitos de cuaresma. En primer lugar, la harina tamizada, una pizca de sal, la nuez moscada y canela (al gusto), la ralladura del medio limón, todo el azúcar y la mantequilla a temperatura ambiente en trocitos. Amasamos todo y a continuación, incorporamos la leche con la levadura. Seguimos masando nuestro pan de cuaresma bien con la mano o con la ayuda de una amasadora y cuando obtengamos una masa homogénea y elástica, colocamos sobre un cuenco (ligeramente engrasado), tapamos con un paño y dejamos fermentar hasta que doble su tamaño. Mientras, ponemos a precalentar el horno a 190ºC.
Pasado el tiempo, ponemos la masa del pan de cuaresma sobre una superficie enharinada, cortamos en tres partes iguales, damos forma redondeada, colocamos sobre la bandeja del horno y dejamos reposar al menos 15 minutos. Ahora, pincelamos nuestros panecillos de Viernes Santo con un poco de huevo batido y horneamos otros 20 minutos. Sacamos, colocamos los bollitos de pascua en una rejilla y espolvoreamos con azúcar glas.
Pasado el tiempo, ponemos la masa del pan de cuaresma sobre una superficie enharinada, cortamos en tres partes iguales, damos forma redondeada, colocamos sobre la bandeja del horno y dejamos reposar al menos 15 minutos. Ahora, pincelamos nuestros panecillos de Viernes Santo con un poco de huevo batido y horneamos otros 20 minutos. Sacamos, colocamos los bollitos de pascua en una rejilla y espolvoreamos con azúcar glas.
Esperamos que les haya sido útil y que vuestras recetas estén deliciosas, pero sobre todo esperamos que hayan disfrutado juntos a sus familiares de cocinar y de descubrir todo lo que esto os tenía guardado. ¡FELIZ SEMANA SANTA!
La Semana Santa explicada para niños.
Muchas veces con nuestras explicaciones, los niños no entienden el por qué de las cosas, y aún más si son creyentes, no entienden el por qué de la Semana Santa, qué es y en qué consiste. Esperamos que con este vídeo puedan entenderlo mejor.
Actividades en familia.
Las actividades en familia son indispensables y muy importantes para lograr un acercamiento, unión y comunicación entre sus miembros. En estos tiempos en donde la convivencia entre padres e hijos se están limitando cada vez más, debemos hacer una pausa y hacer algunos cambios. Podremos tener muchas razones o excusas para no convivir con nuestros hijos como por ejemplo por falta de tiempo, dinero o por trabajo, pero si realmente se tiene el interés por compartir momentos juntos, seguramente que se encontrará la forma de lograrlo.
Hay muchísimas cosas que se pueden hacer ya sea al aire libre o en casa, gratis o de bajo costo. Para facilitarles a los padres la tarea de buscar aquellas que más les agraden y en las que puedan participar todos, aquí les tenemos algunas sugerencias:
Actividades que se pueden hacer en casa:
-Deporte: Los padres deben alentar a sus hijos a que constantemente estén activos y que mejor dándoles ellos un buen ejemplo, planear actividades físicas donde toda la familia participe. Además de ser muy saludable propicia un acercamiento y comunicación más directo con ellos. Comience por hacer una lista de actividades que se pueden hacer bajo techo, por ejemplo: Ejercicios de estiramiento y aeróbicos.
-Baile, música y representaciones: Otra forma de hacer ejercicio de manera divertida es por medio del baile. Formen una banda familiar y hagan música tomando como instrumentos la cacerolas y sartenes para los tambores, el arroz en botellas de plástico para las maracas. Hacer una obra de teatro familiar eligiendo como tema el cuento preferido de sus hijos.
-Jugar a encuentra el tesoro: Se trata de esconder objetos por toda la casa y dar las pistas para encontrar los objetos escondidos. Incluso para que sea más emocionante, las pistas de cada miembro pueden estar en algún código a descifrar.
Actividades en familia que se pueden hacer al aire libre:
-Salir a caminar o llevar a pasear a la mascota.
-Hacer burbujas de jabón con una taza de champú y tres tazas de agua; para formar las pompas y para poder soplarlas usar un alambre fino de manera que se pueda soplar. Luego lleve a sus hijos a un lugar amplio como un parque donde puede correr libremente para atrapar las burbujas.
-Si vive cerca de un río o lago, llevar a nadar a la familia es otra alternativa para pasar un momento juntos o bien si tiene la posibilidad económica puede ser a un balneario.
-Olimpiadas familiares: Organicen sus propias olimpiadas con los mejores atletas que pueda tener: su familia. Realicen varias competencias como salto o carreras en donde todos participen.
-Organizar un día de campo con la familia.
-En la acera o patio de su casa puede jugar al avión trazándolo con sus respectivos rectángulos y números, o dibujar un círculo con los distintos países para jugar al stop, jugar a la rayuela ganando quien más se acerque con su moneda a la línea trazada con la tiza.
-Jugar simplemente con una pelota grande y suave puede ser muy divertido para sus hijos, sólo póngale ingenio e imaginación a los juegos.
-Saltar a la comba.
-En familia que tal un partido de fútbol, voleibol, baloncesto o beisbol.
-Si tienen bicicleta o patines, unas vueltas a la manzana de su calle o en el parque sería muy divertido y relajante para todos.
-Otra opción muy emocionante es organizar un campamento familiar. Si el jardín o patio de su casa es amplio aprovéchelo para montar un campamento, si cuenta con tiendas de campaña o puede adquirirlas será mucho mejor. También puede montarlo fuera de casa, eligiendo un lugar amplio que esté en contacto con la naturaleza como un parque o en la sierra.
Acérquese más a sus hijos y a su pareja, propicie los momentos para estar juntos y no olvide que la comunicación y la convivencia armoniosa entre los miembros de la familia es muy importante para que este sólida y sana.
El Ratoncito Pérez es un personaje de leyenda muy popular entre los niños españoles.Cuando a un niño se le cae un diente lo coloca debajo de la almohada mientras duerme y, según la tradición, este personaje se lo cambia por un pequeño regalo o por monedas.
Esta tradición es prácticamente universal aunque adopta formas diversas en distintas culturas.
Martina Stoessel es actriz y cantante argentina, que se popularizo por su papel con Violetta Castillo en la serie de Disney Channel, violetta.
A los 13 años, Stoessel fue elegida por los productores de Disney, cuando su padre productor de televisión le pidió que cantará algunas canciones para un nuevo proyecto que presentaba a Disney, pero los directivos se interesaron más por ella.Así, fue como Martina hizo el casting para un papel en Violetta, donde cantó la canción "Lo que soy" de Demi lovato. En 2011, obtiene el papel principal en la serie de Disney Channel Violetta, una coproducción entre Latino américa, junto a Europa, Medio Oriente y África,6 donde interpreta al personaje de Violetta Castillo.
En nuestro país ha sido un éxito donde la mayoría de los niños han podido disfrutar de esta cantante. en directo, ya que han tenido de ir la oportunidad de asistir a conciertos suyos en: Sevilla, málaga...
VIDEOJUEGOS: ¿SÍ Ó NO?
1. Beneficios de aplicar los videojuegos en el aula
El juego no solo es juego por sí mismo, el juego enseña, con el juego se aprende y se socializa con el resto de personas; con el juego somos nosotros mismos sin imposiciones o contraprestaciones, es en el juego donde podemos ser más creativos. Los videojuegos educativos han estado desde el principio de los recursos interactivos, su incorporación a enseñanzas primarias, secundarias, universitarias, formación continúa y continua es parte de la inclusión de las nuevas tecnologías, con la cosa de que estos recursos electrónicos además llevan entre nosotros más de 40 años, desde 1972 con la llegada del primer videojuego comercial. Son numerosas las empresas desarrolladoras que se implican tanto con la educación como con los llamados “Juegos Serios”.
Al aplicar los videojuegos a las aulas y a las bibliotecas estamos fomentando el uso lúdico de los recursos interactivos, inspirando a los alumnos a hacer, a aprender de una manera más activa, más proactiva y a hacer avanzar la educación hacia nuevas metas con estos recursos que complementan la gran labor del docente y que ponen al docente como guía para aprender de una manera más lúdica, Estos recursos se pueden utilizar, con un uso lúdico de los mismos no solo se aprende, se socializa y el aprendizaje se torna juego para el alumno, con técnicas de ludificación. Romper la brecha digital es clave para un mejor entendimiento entre el docente y los alumnos.
2.- Experiencias de las bibliotecas en EEUU
Para fijarnos en un país en el que esto se está dando en sus bibliotecas, cogeremos el ejemplo de las bibliotecas de Estados Unidos de América, donde se han creado numerosas asociaciones para que empresas, desarrolladores, docentes y bibliotecarios apoyen y con fondos y ayudas para que esto se lleve a cabo. Numerosas fundaciones apoyan esta manera de aprender jugando. Para la realización de estos títulos una de las cosas más importantes es aprender a programar, ya en algunos institutos en España se va a implantar una asignatura con Arduino para aprender, pero existen numerosos programas para aprendizaje com Scratch, Game Maker, Sploder entre otros.
Las bibliotecas promueven el acceso libre y gratuito a estos programas para aprender a crear títulos interactivos, el uso de las tecnologías de la información y juegos basados en unidades GPS entre otros, se hacen “Clubes de Juegos” donde aprender jugando con la implementación de un torneo mensual de videojuegos en la biblioteca, se llevan a desarrolladores para explicar su trabajo, se hace una selección previa de los títulos, en definitiva, se utilizan los videojuegos como lo que son, una parte de la cultura y un recurso de aprendizaje al mismo nivel que los libros, los videos o la música. En algunas bibliotecas se combina con la cultura pop japonesa de manga (comic japonés) y anime (animación japonesa), muy popular entre los usuarios infantiles/juveniles. Dichas bibliotecas hacen uso de las tiendas locales para abastecerse de títulos, se usan revistas en forma impreso y web para ser una fuente más a la hora de elegir los títulos. En definitiva, se crea comunidad y grupos de usuarios que acceden a los mismos.
3.- Cómo fomentar su uso desde el aula
Su uso en el aula pasa por la creación de un espacio en la propia biblioteca del colegio, instituto, universidad para su uso, llevando a cabo estudios técnicos y adaptados a las circunstancias de cada centro, algo en lo que la Asesoría Library Gamer ayudaría en la correcta ejecución de la misma desde cero; en periodo no lectivo se pueden crear en la escuela talleres de juego donde el videojuego sea la parte principal del aprendizaje, adaptada la colección a las edades ya establecidas en el colegio o instituto. En las bibliotecas universitarias se puede seguir avanzando con el conocimiento mayor de lenguajes de programación, así como materias avanzadas donde los simuladores de gestión son clave para la realización de las competencias profesionales, como los simuladores de medicina, por ejemplo. La información de la industria del videojuego también se daría, al ser un puesto de trabajo altamente cualificado y solicitado por las numerosas empresas de la misma. El desarrollo del aprendizaje cognitivo es clave, solo desarrollando programas propios, la biblioteca, el aula, las políticas de las mismas y el desarrollo, uso y disfrute por parte de los usuarios de los recursos interactivos lúdicos. No solo usando los títulos comerciales, también aquellos abandonados, gratuitos y los creados por los propios usuarios, docentes y bibliotecarios.
4. – Estimular la alfabetización informacional en torno al videojuego
Actualmente la industria del ocio y el entretenimiento es cada vez mayor. Los distribuidores de ocio pueden tener la clave para la mejora educacional de nuestros hijos. Amplios sectores de la sociedad desconoce si esta industria tan joven es capaz de propiciar mejoras de tipo educativo, este tema se va a abordar desde la perspectiva de los contenidos digitales que se han generado. Conociendo su influencia pasada y como presentan distintas formas de alfabetización y aprendizaje a través de distintas plataformas, tanto móviles como de hogar. La Asociación Española del Videojuego (AEVI), antes aDeSe en su informe de Septiembre de 2011 comenta que el “24% de los adultos españoles juegan de forma habitual con videojuegos.”
Desde la perspectiva del aprendizaje electrónico los llamados Serious Games o juegos serios plantean la posibilidad de transmitir aspectos educativos en las aulas y en el ámbito social para el aprendizaje electrónico continuo, por lo que es necesario abordar en la parte de educación y formación que los serious games muestran, dando una perspectiva de educación y formación, así como cambio cultural y social, aspectos que también ayudan al aprendizaje electrónico desde la perspectiva de la brecha digital y las Tics en los ámbitos culturales.
Una de las primeras acciones que hacemos cuando somos pequeños es jugar para conocer nuestro mundo; “el juego ha sido la primera y principal forma de aprendizaje del ser humano”, “jugar y aprender son dos mundos que deben de estar juntos”, incluso para el profesorado es “una forma de contactar o comunicar con los alumnos”; este es un modo que “nos permite experimentar con otras vidas, otros modos de ser y nos dice que tu vida no solo es así”, ya que “si te esfuerzas puede ser mejor y en realidad esa enseñanza se puede aplicar en todo, no solo en los videojuegos”; también se nos dice que “te ordena la cabeza en algunos aspectos”.
Los videojuegos educativos permiten que los niños aprendan a la par que se divierten y entretienen, siendo también un aspecto en el e-learning en el que también pueden incluirse a personas de mayor edad y que les permita ejercitar su memoria, recordar con mayor facilidad y también aprender (el aprendizaje continuo también se puede lograr con contenidos digitales que permiten que en cualquier momento de tiempo libre una persona tenga la edad que tenga pueda ejercitar el aprendizaje electrónico como ya se ha puesto en práctica con modelos semipresenciales en diversas academias, escuelas y universidades).
Frozen el reino del hielo.
Es una película animada estadounidense producida por Walt Disney Animation Studios y ganadora de 2 premios Oscar por Mejor Película Animada y Mejor Canción Original por Let It Go.
Elsa, princesa de Arendelle, posee la habilidad mágica para crear hielo y nieve. Una noche, mientras jugaba con su hermana menor Anna, por accidente la lastima y Anna queda inconsciente. El rey y la reina buscan la ayuda de los trolls, que curan Anna y eliminan sus recuerdos de la magia de su hermana. El troll líder les explica que si Elsa no aprende a controlar sus poderes su mismo miedo será su peor enemigo. Los reyes deciden ocultar su poder y evitar a toda costa el contacto entre Elsa y otras personas, incluso su hermana Anna, hasta que Elsa aprenda a controlar sus poderes. Mientras tanto Anna trata de estar con su hermana como antes, sin embargo Elsa se niega a salir de su habitación. Elsa pasa la mayor parte de su tiempo a solas en su habitación, provocando un distanciamiento entre ella y Anna a medida que crecen. Cuando ellas son adolescentes, sus padres deciden viajar y el barco naufraga en una intensa tormenta.
Tres años después, Elsa está lista para convertirse en reina y se organizan los preparativos para su coronación. Entre los invitados está el duque de Weselton, un comerciante que trata de explotar Arendelle con fines de lucro. Emocionada porque se le permitiera salir del castillo de nuevo, Anna explora la ciudad y se encuentra con el príncipe Hans de las Islas del Sur, y desarrollan inmediatamente una atracción mutua. A pesar del miedo de Elsa, su coronación se consuma sin incidentes. Durante la recepción, Hans propone a Anna que se casen y Anna acepta sin dudarlo. Sin embargo, Elsa se niega a conceder su bendición y prohíbe el matrimonio repentino. Las dos hermanas discuten, culminando en los poderes de Elsa expuestos ante todo el mundo, siendo incapaz de controlar sus emociones.
Presa del pánico, Elsa huye del palacio, sin querer desatando un invierno eterno en el reino en el proceso. En lo alto de las montañas lejos de Arendelle, ella se despoja de la moderación, y construye por sí misma un palacio de hielo en aislamiento total, y sin saberlo, da vida al muñeco de nieve de la infancia de Anna, Olaf . Mientras tanto, Anna sale en busca de Elsa, para que regrese a Arendelle, para terminar con el invierno eterno y remendar su relación. Mientras intenta obtener suministros, se encuentra con un vendedor de hielo llamado Kristoff y su reno Sven. Ella lo convence para guiarla hasta la Montaña del Norte. Posteriormente, el grupo se encuentra con Olaf, que les lleva al escondite de Elsa.
Anna y Elsa se reencuentran, pero esta última todavía teme herir a su hermana. Cuando Anna intenta persuadir a su hermana mayor para volver, Elsa se enoja y golpea accidentalmente a Anna en el corazón con sus poderes. A continuación, crea una criatura de nieve gigante para echarlos de su castillo. Mientras huyen, Kristoff se da cuenta de que el pelo de Anna se está volviendo blanco, y busca la ayuda de su familia adoptiva de trolls. Estos les dicen que el corazón de Anna se ha congelado, y solo se descongelará con un "acto de amor verdadero", o ella se convertirá en hielo sólido para siempre. Creyendo que sólo Hans puede salvarla, Kristoff la lleva de regreso a Arendelle
Por su parte, Hans, que había ido a la búsqueda de Anna, se encuentra el palacio de Elsa. En la batalla contra los hombres del Duque, Elsa, queda inconsciente y encarcelada de nuevo en el reino. Allí, Hans le ruega a ella que deshaga el invierno, pero Elsa confiesa que no sabe cómo hacerlo. Cuando Anna se reúne con Hans, le ruega que la bese para romper la maldición; Hans acepta, y cuando esta a punto de hacerlo, revela que su verdadera intención: casarse con ella para tomar el control del trono de Arendelle. Dejando a Anna morir, Hans culpa a Elsa de traición por la aparente muerte de su hermana.
Elsa escapa y se dirige hacia la tormenta de nieve en el fiordo. Olaf se encuentra Anna y revela que Kristoff está enamorado de ella. Los dos se apresuran hacia el fiordo para encontrarlo. Hans se enfrenta a Elsa y le dice que Anna está muerta a causa de ella. En la desesperación de Elsa , la tormenta para, dando a Kristoff y Anna la oportunidad de llegar uno al otro. Sin embargo Anna, al ver que Hans está a punto de matar a Elsa, decide arrojarse entre los dos y posteriormente se congela sólido, bloqueando el golpe de la espada.
Mientras Elsa llora por su hermana, Anna comienza a descongelarse. Su decisión de sacrificarse para salvar a su hermana constituye un "acto de amor verdadero". Al darse cuenta el amor es la clave para controlar sus poderes, Elsa es capaz de descongelar el reino e incluso ayuda a Olaf sobrevivir en verano. Hans es enviado de vuelta a las islas del sur a ser castigado por sus crímenes contra la familia real de Arendelle y Elsa prohíbe el comercio con Weselton. Anna y Kristoff se dan un beso, y las dos hermanas se reconcilian; Elsa prometiendo no volver a cerrar las puertas del castillo de nuevo.
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